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Guide de l'Union européenne de José Echkenazi

2009-08-28T08:38:12Z

Écrit par un spécialiste des questions européennes, ce guide est destiné à tous ceux qui souhaitent mieux connaître le fonctionnement de l'UE et comprendre les défis et les problématiques en cours.

Guide de l'Union européenne de José Echkenazi

Editeur : Nathan

Collection : REPERES PRATIQUUES

ISBN-10 : 2091609668

ISBN-13 : 9782091609669

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La Commission s'attaque à un nouveau défi de la société de l'information : l'éducation aux nouveaux médias

2009-08-27T13:42:04Z

La Commission s'attaque à un nouveau défi de la société de l'information : l'éducation aux nouveaux médias

La manière dont nous utilisons les médias évolue. Face au volume considérable d'informations, savoir lire, écrire ou se servir d'un ordinateur ne suffit plus. La Commission européenne a lancé aujourd'hui un avertissement : des Européens de tous âges risquent d'être privés des avantages de la société de l'information, aujourd'hui hautement technologique, si des efforts plus soutenus ne sont pas consentis pour les former suffisamment aux médias et leur permettre ainsi de découvrir, d'analyser et d'évaluer des images, des sons et des textes et d'utiliser les médias – traditionnels et nouveaux – pour communiquer et créer des contenus multimédias. Selon elle, les pays de l'Union européenne et le secteur des médias doivent former et informer davantage le grand public pour l'aider à mieux appréhender les nombreux « messages médiatiques » existants (publicités, films ou contenus en ligne par exemple).

« Aujourd'hui, communiquer avec les médias, ce n'est plus simplement écrire à un journal. Pour un grand nombre d'Européens, les médias, en particulier les nouvelles technologies numériques, riment avec partage, communication et création. Un consommateur peut maintenant créer ses propres contenus et réaliser de nouvelles œuvres à partir d'un contenu créé par un tiers », a déclaré Mme Viviane Reding, membre de la Commission responsable de la société de l'information et des médias. « Cependant, les personnes qui ne savent pas utiliser les nouveaux médias tels que les réseaux sociaux ou la télévision numérique auront du mal à communiquer avec le monde qui les entoure et à en devenir partie prenante. Nous devons garantir l'éducation de tous aux médias, pour que nul ne soit exclu. Les citoyens sont la cible continuelle de messages médiatiques, mais sont-ils capables d'y répondre ? S'ils pouvaient utiliser les médias avec compétence et créativité, nous nous rapprocherions d'une nouvelle forme de participation démocratique. »

Pour participer à la société de l'information actuelle, il est impératif de comprendre le fonctionnement des différents médias (traditionnels et nouveaux). C'est la raison pour laquelle la Commission européenne a adopté aujourd'hui (à la demande du Parlement européen) des lignes directrices qui invitent les États membres et le secteur européen à encourager, en Europe, l'éducation des citoyens aux médias par des activités qui leur facilitent l'accès aux moyens de communication (télévision, cinéma, radio, musique, presse écrite, internet et technologies de communication numérique) et les aident à les comprendre et à les évaluer d'un œil critique.

Cette éducation aux médias pourrait permettre aux citoyens d'utiliser plus efficacement les moteurs de recherche ou aux écoliers de découvrir les coulisses d'un film ou le fonctionnement de la publicité. Certains pays (tels que la Suède, l'Irlande ou le Royaume‑Uni) ont déjà inscrit l'éducation aux médias dans leur programme scolaire. Au Royaume-Uni, le site internet kidSMAR T apprend aux jeunes à naviguer en toute sécurité sur les sites de socialisation. La Commission n'ignore pas que l'éducation est une compétence nationale, mais elle a invité aujourd'hui les États membres à engager un débat sur la manière dont les écoles pourraient accorder une place plus importante à l'éducation aux médias.

Les utilisateurs des médias doivent être conscients des risques liés à la diffusion de leurs données à caractère personnel. Plus ils sont compétents pour utiliser ces technologies, mieux ils comprennent le fonctionnement de la publicité sur internet et mieux ils peuvent protéger leur vie privée. Mieux formés à l'utilisation des médias, ces utilisateurs souhaiteront également en savoir plus sur le patrimoine culturel de leur pays et sur les œuvres culturelles européennes récentes et pourront ainsi les découvrir.

Le rapport de la Commission sur la compétitivité numérique de l'Europe, publié au début du mois (IP/09/1221) , indique que le nombre d'Européens capables d'utiliser l'internet et un ordinateur ne cesse d'augmenter, 60 % des Européens étant « formés aux technologies numériques », élément clé de l'éducation aux médias. 56 % des Européens « surfent » au moins une fois par semaine (contre 43 % en 2005) et le nombre d'internautes parmi les catégories défavorisées progresse lui aussi (voir l'annexe).

Le nombre d'internautes ne cesse de croître parmi la population ayant le niveau d'éducation le plus faible (62,5 % en 2008 contre 53,5 % en 2005, 100 % correspondant au taux d'utilisation de l'internet par la population globale). Davantage de chômeurs utilisent le réseau mondial (80,3 % en 2008 contre 74,4 % en 2005), tandis que le taux d'utilisation de l'internet par les femmes est désormais presque égal à celui de la population globale de l'Union européenne (94,6 % en 2008 contre 88,4 % en 2005). Depuis 2006, les compétences des femmes, des chômeurs et des plus de 55 ans en matière d'informatique et d'internet ont progressé d'au moins 3 % par rapport à celles de la population globale.

Toutefois, alors que le prix de la connexion à l'internet (à haut débit notamment) ne cesse de diminuer, 24 % des Européens qui n'ont pas internet chez eux affirment que c'est parce qu'ils ne possèdent pas les compétences nécessaires pour l'utiliser.

Contexte L'éducation aux médias implique la capacité à accéder aux médias, à comprendre et à apprécier d'un œil critique les différents aspects des médias et de leur contenu et à communiquer dans divers contextes. Elle recouvre tous les médias, qu'il s'agisse de la télévision et du cinéma, de la radio et de la musique enregistrée, de l'édition et de la presse écrite, de l'internet et de toutes les autres technologies numériques.

En 2007, la Commission a publié une communication sur l'éducation aux médias ( IP/07/1970 ) dans le cadre des efforts qu'elle déploie pour créer un marché unique de l'audiovisuel, parmi lesquels figurent aussi la directive sur les services audiovisuels ( MEMO/08/803 ), qui soumet certains domaines (la publicité par exemple) à des règles transnationales, et le programme de soutien au cinéma européen, MEDIA 2007 ( IP/07/169 ).

La Commission favorise également l'éducation aux médias au moyen d'initiatives en matière de culture cinématographique dans le cadre de son action préparatoire MEDIA International . Cette initiative encourage des actions qui visent à faire mieux connaître au public européen, en particulier aux jeunes, des œuvres cinématographiques et audiovisuelles de pays tiers, et inversement.

La recommandation de la Commission sur l'éducation aux médias, rendue publique aujourd'hui, peut être consultée à l'adresse suivante :

http://ec.europa.eu/avpolicy/media_...

Le rapport sur la compétitivité numérique de l'Europe peut être consulté à l'adresse suivante :

http://ec.europa.eu/information_soc...

Source : http://europa.eu

Marché intérieur la Commission inaugure l'Observatoire européen de la contrefaçon et du piratage

2009-03-31T13:04:08Z

Marché intérieur : la Commission inaugure l'Observatoire européen de la contrefaçon et du piratage

Bruxelles, le 30 mars 2009

Marché intérieur : la Commission inaugure l'Observatoire européen de la contrefaçon et du piratage

Le 2 avril 2009, lors de la deuxième conférence de haut niveau sur la contrefaçon et le piratage, Charlie McCreevy, membre de la Commission chargé du marché intérieur et des services, et des membres du Parlement européen inaugureront un Observatoire européen de la contrefaçon et du piratage. En renforçant la coopération dans ce domaine à travers l'UE, l'Observatoire sera en première ligne dans la lutte contre les marchandises contrefaites ou les téléchargements illégaux et autres atteintes aux droits de propriété intellectuelle. Un large éventail de représentants des entreprises, des administrations publiques, des autorités compétentes et de la société civile devrait assister à cet événement.

Charlie McCreevy, membre de la Commission chargé du marché intérieur et des services, a déclaré : « L'année passée, nous nous sommes réunis pour discuter des mesures nécessaires à la lutte contre les marchandises contrefaites. Cette année, nous apportons des solutions concrètes. Je suis convaincu que l'Observatoire, ainsi que d'autres initiatives que nous avons lancées, nous aidera de manière significative à avancer dans la lutte contre le vol de propriété intellectuelle ».

L'inauguration de l'Observatoire européen de la contrefaçon et du piratage répond à l'urgente nécessité d'assurer une application mieux ciblée et cadrée des droits de propriété intellectuelle. L'Observatoire constituera une plateforme consacrée à la collecte de données, à la sensibilisation, au dialogue, à l'échange de points de vue et au partage de meilleures pratiques en matière d'application des droits de propriété intellectuelle entre les entreprises et les autorités au niveau national.

La conférence commencera à 8 h 30 au Concert Noble, rue d'Arlon 82, Bruxelles.

Vous trouverez le programme de la conférence ainsi que des informations supplémentaires sur la lutte contre le piratage et la contrefaçon sur le site internet suivant : http://ec.europa.eu/internal_market/iprenforcement

Contexte

La contrefaçon et le piratage, ou autres atteintes aux droits de propriété intellectuelle tels que les droits d'auteur et les marques, dessins ou brevets, deviennent un problème de plus en plus inquiétant pour notre économie et notre société. Ils ont des incidences dévastatrices sur l'économie, notamment sur la création d'emplois et sur la santé et la sécurité des citoyens. Selon une étude menée en 2005 par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), le volume de marchandises contrefaites dans le commerce mondial représente 200 milliards de dollars

L'identité de l'Europe Histoire et géographie d'une quête d'unité

2008-12-04T18:26:35Z

À l'heure de l'affirmation des grands blocs régionaux dans le monde, l'Europe continue à se chercher en posant la question de son identité. Expliquer l'identité de l'Europe est bien l'ambition du présent ouvrage. Par la géographie et la profondeur chronologique qu'apporte l'approche historique, il s'appuie sur la complexité pour montrer l'importance des continuités et des ruptures au cours des âges.

II pose la question essentielle pour la construction de l'unité européenne : les particularismes régionaux et le nouvel essor des nationalismes sont-ils un obstacle ? Ou bien sont-ils les symptômes d'une réaction générale à l'impact de l'économie mondialisée en réseau qui s'impose en Europe comme ailleurs dans le monde ? Car la confrontation a lieu entre cette globalisation - et ses effets environnementaux - et les diversités culturelles et économiques intérieures du continent européen.

Les auteurs examinent la variété des paysages et des héritages, en les restituant dans leur cadre physique. Ils considèrent les rapports entre l'Europe et le reste du monde, posant ainsi la question des frontières de l'Union. Par son approche originale, l'ouvrage s'adresse autant aux historiens et aux géographes qu'aux économistes, politistes et aménagistes.

Christian Vandermotten, géographe et urbaniste, est professeur à l'Université libre de Bruxelles, est président de la Société royale belge de géographie et président de l'association des sociétés européennes de géographie (EUGEO).

Bernard Dézert, géographe et urbaniste, est professeur émérite à l'Université de Paris-Sorbonne et secrétaire général-adjoint de la Société de géographie de Paris.

L'un et l'autre ont participé à de nombreux réseaux de recherche sur les problèmes européens.

Editeur : Armand Colin

Collection : U Géographie

ISBN-10 : 2200347480

ISBN-13 : 978-2200347482

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Visions d'Europe

2008-12-04T13:20:44Z

L'Europe a-t-elle encore un projet politique ? Doit-on parler de déficit démocratique ou de crise de légitimité ? Quel avenir pour la Constitution européenne ? Quels scénarios pour demain ? Avons-nous vraiment besoin d'une Europe sociale ? Suffit-il d'étendre les frontières pour devenir une puissance globale ? Cet ouvrage dresse un véritable état de la question et fournit des éclairages précieux et uniques sur le débat européen, ses éléments saillants, ses clivages et ses silences. Une ambition : repenser l'Europe, dans ses principes comme dans ses réalités. A la multiplicité des points de vue traduisant la diversité des disciplines et des nationalités répond le débat entre les générations. Ouvrage de référence autant que boîte à idées, c'est un modèle de ce que l'esprit européen devrait être : multiplicité des voix et des vues ; commune inspiration et détermination à œuvrer ensemble à bâtir l'avenir.

Editeur : Odile Jacob

ISBN-10 : 2738120113

ISBN-13 : 978-2738120113

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L'Europe

2008-11-05T22:18:52Z

L'euro est responsable de l'inflation. Faux. C'est au Conseil de l'Europe que se fixent les prix agricoles. Faux. Les technocrates de Bruxelles décident de tout. Faux. Un demi-siècle après la création du Marché commun, alors que les affaires européennes sont, pour les Etats membres, devenues plus " intérieures ", qu'" étrangères ", mieux vaudrait retenir les raisons fondamentales qui ont poussé les Européens à se rassembler, savoir comment fonctionne réellement leur union et connaître leur véritable histoire commune : c'est la condition pour bien juger des différents scénarios touchant notre avenir. Ce livre a un objectif : rendre accessible à tous les principaux aspects de l'entreprise européenne, afin de la démystifier et de la dédiaboliser.

Editeur : Plon

Collection : Raconté en famille

ISBN-10 : 2259206344

ISBN-13 : 978-2259206341

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Europe la France qui triche ?

2008-11-05T22:13:51Z

La France, cancre de l'Europe

La France, initiatrice de l'unification de l'Europe dans les années cinquante, volontiers donneuse de leçons à ses partenaires de la Communauté, n'est pas aussi exemplaire qu'elle le prétend. Elle use et abuse des échappatoires, se désolidarise des règlements, n'applique pas les décisions auxquelles elle a participé sur la pêche, les OGM, la pollution, par exemple. Contrairement à une idée que ses responsables tentent de faire prévaloir dans l'Hexagone, elle triche avec l'Europe, tout simplement. Et elle est d'ailleurs condamnée plus souvent qu'à son tour, au grand dam du contribuable français. Les Français connaissent-ils réellement l'Union dans laquelle ils vivent ? N'imaginent-ils pas être indûment poursuivis par les institutions communes ? En tout cas, ils manquent gravement à leur responsabilité historique.

Muriel de l'Écotais, Docteur en droit, maître de conférences de droit public à l'université de Picardie Jules Verne. Elle a publié L'Europe, en collaboration avec Yann de l'Écotais, Plon, Paris, 2008.

Editeur : Belin

Collection : Ulysse

ISBN-10 : 2701147034

ISBN-13 : 978-2701147031

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L'Europe frigide Réflexions sur un projet inachevé

2008-10-20T15:29:28Z

Conseiller scientifique auprès du musée de l'Europe, Elie Barnavi vit l'Europe au quotidien après en avoir mesuré les ambitions et les limites sur la scène du monde, en tant que diplomate international. Historien, essayiste à la plume franche et directe, il se penche sur cette création politique unique qu'est l'Union européenne et la passe au crible d'un questionnement radical : l'Europe est-elle en coma dépassé ou ne dort-elle que d'un œil ? Communauté de valeurs fondée sur la démocratie et l'Etat de droit, comment l'Europe peut-elle et pourra-t-elle confronter cet idéal fondateur à la réalité ? A-t-elle eu raison de s'élargir ? D'ailleurs, ses frontières, quelles sont-elles ? Et quelles devraient-elles être ? Les racines de l'Europe sont-elles chrétiennes ? Colonisatrice heureuse, décolonisatrice faillie, partenaire complexée, l'Europe est-elle agitée par une peur de l'islam qu'elle n'ose s'avouer ? Que peut-elle faire face aux flux migratoires ? Le multiculturalisme s'oppose-t-il à la diversité culturelle ? Quels sens peuvent avoir les lois mémorielles dans la construction d'une Europe consciente d'elle-même ? Enfin, comment l'Europe peut-elle espérer compter un jour sur la scène du monde alors qu'elle peine à. " se vendre " auprès de ses propres citoyens ?

Biographie de l'auteur

Spécialiste du XVIe siècle français et européen, notamment des guerres de Religion, Elie Barnavi est professeur émérite d'histoire de l'Occident moderne à l'université de Tel-Aviv. Parmi ses publications récentes, citons Les Religions meurtrières (Flammarion), Jean Frydman, tableaux d'une vie (Le Seuil) et, en collaboration avec Krzysztof Pomian, La Révolution européenne (Perrin).

Editeur : André Versaille éditeur

Collection : HISTOIRES

ISBN-10 : 2874950203

ISBN-13 : 978-2874950209

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L'Union Européenne Institutions et Politiques

2008-07-25T20:58:51Z

Le 13 décembre 2007, les chefs d'État et de gouvernement de l'Union européenne (UE) se sont accordés sur un projet de traité, qui doit maintenant être ratifié par chacun des vingt-sept États. Cet ouvrage présente à la fois le mode de fonctionnement actuel de l'UE et les changements qui interviendraient avec la ratification du traité. L'ouvrage est organisé autour de trois thèmes : la présentation de l'Union et de la citoyenneté européenne, le fonctionnement des institutions européennes, les moyens d'action de l'UE.

Pour chacun des thèmes :
des questions-réponses permettent d'acquérir de manière rapide et claire les connaissances fondamentales sur le fonctionnement et les politiques de l'Union et présentent les notions essentielles (principe de subsidiarité...) ainsi que les acteurs importants (Adenauer, De Gasperi, Monnet...) ;
des encarts " Ce que prévoit le traité de Lisbonne " présentent, pour chaque domaine abordé dans les questions-réponses, les principales évolutions prévues par le traité de Lisbonne ;
des encadrés portant sur des sujets plus spécifiques (les accords de Schengen, les coopérations renforcées...) permettent d'approfondir ses connaissances ;
enfin, des éclairages historiques (l'idée d'Europe dans l'histoire, les grandes étapes de la construction de l'Europe...) offrent une utile mise en perspective de l'Union européenne.

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Quelle Europe après le traité de Lisbonne ?

2008-07-15T15:43:59Z

Maastricht, Amsterdam, Nice, Rome, Lisbonne... Depuis une vingtaine d'années, l'Europe se cherche et donne l'impression d'être entrée dans une course effrénée où chaque nouveau traité est rapidement jugé insatisfaisant et est immédiatement suivi d'un autre. Malgré des politiques des plus en plus ambitieuses et intégrées, l'Union tend toujours à se construire par de simples accords entre ses élites politiques et administratives, en laissant les Européens sur le bas-côté. Pour sortir de ce paradigme étrange d'une démocratie sans citoyens, l'Union doit réinventer sa pratique décisionnelle et construire un véritable espace public européen. Cet ouvrage croise de façon originale les réflexions d'une universitaire spécialisée dans les questions européennes et d'un praticien de l'Europe et apporte à la fois une réflexion sur les développements et l'avenir des principales politiques de l'Union et une analyse des apports du nouveau traité de Lisbonne. Des frontières de l'Europe à ses finances, des enjeux climatiques et énergétiques aux premiers pas de la politique de défense, des errements de la " démocratie communautaire " aux tâtonnements du nouveau traité, ce livre s'attache à montrer sans tabous les apports et limites de l'action de l'Union et à éclairer ses grands débats.

Biographie des auteurs

Benjamin Angel est chef d'unité à la Commission européenne et ancien membre des cabinets des Commissaires aux affaires économiques et monétaires Yves-Thibault de Silguy (Commission Santer), Pedro Solbes (Commission Prodi) et Joaquin Almunia (Commission Barroso). Docteur en droit, diplômé d'HEC et de Sciences-Po Paris et titulaire d'un 3e cycle en sciences politiques, il enseigne les affaires européennes à l'IEP d'Aix-en-Provence et à l'ISMAPP et est l'auteur de plusieurs ouvrages sur les questions européennes. Florence Chaltiel-Terral est agrégée des facultés de droit et professeur à l'institut d'Études Politiques de Grenoble. Elle enseigne le droit public dans ses diverses composantes. Spécialiste des questions européennes, ses travaux portent à la fois sur les mécanismes institutionnels et les politiques communes. Elle a écrit plusieurs manuels de droit européen et a notamment publié un essai sur l'idée de peuple européen en 2006.

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